Highlights

انقر هنا لرؤية الصورة كاملة.

السياق

إن تنمية الطفولة المبكرة معرضة للخطر في سياقات النزوح القسري، في الوقت الذي تشكل فيه أزمة كوفيد-19 وتدابير التباعد الاجتماعي عقبات إضافية أمام اللاجئين والأطفال المستضعفين، حيث إن الفترة من الولادة إلى عمر ثماني سنوات تمثل وقت النمو الملحوظ حيث يكون نمو الدماغ في ذروته، وفيها يتأثر الأطفال تأثراً شديداً بالبيئة والأشخاص المحيطين بهم. إن هذه العملية معرضة بشكل خاص للخطر بالنسبة للأطفال المحرومين، كما وتؤدي الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة دوراً هاماً في التعويض عن العيوب الموجودة في الأسرة وأيضا إلى مكافحة أوجه عدم المساواة التعليمية في شرق البحر الأبيض المتوسط، فمعظم الأطفال اللاجئين السوريين الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و5 سنوات لا يحصلون على خدمات تنمية الطفولة المبكرة وهم الأكثر عرضة لخطر فقدان التعليم قبل الابتدائي بسبب عوامل مثل الفقر ومشكلات المواصلات والحاجز اللغوي. وعلاوة على ذلك، فقد أغلقت معظم المدارس والمراكز التعليمية بسبب جائحة كوفيد-19، تاركة المسؤولية عن التعليم والرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة للأسر التي تعيش بالفعل ظروفاً غير مستقرة. لم يتم حتى الآن تحديد الآثار طويلة الأجل لكوفيد-19على التعليم وتنمية الأطفال، إلا أنه من الواضح أن هناك حاجة لإعطاء الأولوية للرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في التخطيط للتعافي من كوفيد-19.

إلى جانب دعم التطور الدماغي لدى الأطفال وإعدادهم للمدرسة، يمكن لأنظمة الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة عالية الجودة أن تساعد في تحسين التماسك الاجتماعي وخلق فرص عمل للعاملين في رعاية الأطفال، وحيث أن الحكومات المركزية تهتم في الغالب بالتعليم الرسمي بدءً من الصف الأول، فإن مرافق الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة (مثل دور الحضانة، ورياض الأطفال، إلخ.) غالباً ما تكون نتاجاً لشراكات مع القطاع الخاص والمنظمات غير الحكومية والتي يمكن أيضا أن تدعم تنمية الاقتصاد المحلي من خلال خلق فرص عمل للعاملين في مجال رعاية الأطفال. وعند منح حوافز للأسر الضعيفة والفقيرة، فإن إدماج الأطفال في النظم الرسمية أو غير الرسمية للرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة يقلل من مسؤوليات رعاية الطفل للمرأة، مما يتيح لها زيادة فرص الوصول إلى سوق العمل. كما يمكن للرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة أن تحسن إلى حد كبير مسار حياة الأطفال المحرومين، بمن فيهم المتأثرون بالنزاع والنزوح من خلال الحد من صعوبات التعلم، وتعزيز الاندماج الاجتماعي، والحد من الأضرار النفسية والاجتماعية الناجمة عن صدمة الطفولة.

الأساس المنطقي

سيستفيد إدماج الأطفال اللاجئين والضعفاء في النظم الرسمية وغير الرسمية للرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة من الدعم المقدم من الحكومات المركزية والمحلية على حد سواء، فضلاً عن التعاون مع المنظمات غير الحكومية والقطاع الخاص. ومع ذلك، تواجه السلطات المحلية تحديات رئيسية في تنفيذ ودعم الأنظمة الشاملة للرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، أحدها أن التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة غير مدرج في مهامها الرئيسية وغالباً ما تفتقر إلى الموارد والمهارات التقنية للتعامل مع تحسين نظم الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. بالإضافة إلى ذلك، فهم يعانون بالفعل من إجهاد في مهامهم اليومية كمقدمي محليين للخدمات العامة. كما وزادت جائحة كوفيد-19 من الضغط على السلطات المحلية.

لدعم مواجهة السلطات المحلية للتحديات الناجمة عن استضافة اللاجئين، يدير مركز التكامل المتوسطي منذ عام 2016 شبكة التعلم الخاصة بالبلديات المستضيفة. حيث توفر شبكة التعلم الخاصة بالبلديات المستضيفة منصة للتعلم والتدريب والتعاون بين الأقران للحكومات المحلية التي تستضيف اللاجئين في الشرق الأوسط وتركيا وتساهم في تحسين قدرات ممثلي السلطات المحلية لضمان الرفاه المشترك للمجتمعات المستضيفة واللاجئين من خلال ورش العمل المنتظمة والدورات التدريبية والمناقشات عبر الإنترنت والتجميع الدوري للخبرات التي يتم تنفيذها في الحكومات المحلية التي تستضيف اللاجئين.

إن الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة هي موضوع تركيز جديد في أنشطة شبكة التعلم الخاصة بالبلديات المستضيفة، بعد تلقي طلبات من شركاء مركز التكامل المتوسطي والاعتراف بأهمية الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة لا سيما في أوضاع النزوح القسري. ستكون هذه الندوة عبر الإنترنت أول حدث مشترك بين مركز التكامل المتوسطي والبنك الدولي حول هذا الموضوع وفي هذا السياق.

الأهداف

سوف تتناول هذه الندوة عبر الإنترنت الاحتياجات والتحديات الرئيسية التي تواجه الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في سياقات النزوح القسري والحلول للسلطات المركزية والمحلية في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا لتوفير الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة عالية الجودة للأطفال المحليين والنازحين قسراً، وستقيم محادثة بين شركاء التنمية والزملاء والمجتمع المدني والجهات الفاعلة في القطاع الخاص والحكومات المحلية العاملة في هذا الموضوع.

أهداف هذه الندوة عبر الانترنت:

   - تقديم استراتيجيات وسياسات الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة الحالية والتي يتم تطويرها في الأردن ولبنان وتركيا والتحديات الرئيسية التي تواجهها السلطات العامة في تلبية احتياجات الأطفال النازحين قسراً والتحديات الجديدة الناشئة عن جائحة كوفيد-19.

   - الاستماع إلى الأمثلة المحلية التي تشمل الحكومات المحلية والمنظمات غير الحكومية والقطاع الخاص وعرض الحلول المبتكرة وأفضل الممارسات لتوسيع جودة الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة للأطفال النازحين قسراً.

   - المساهمة في وضع خارطة طريق ذات برمجية جديدة للتعلم وبناء قدرات الموظفين العموميين لتعزيز نظم الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في دول الشرق الأوسط التي تستضيف اللاجئين وغيرهم من السكان النازحين.

الجمهور المستهدف والمشاركة في هذا الحدث

سوف تستهدف الندوة عبر الإنترنت ممثلي السلطات المحلية وأعضاء شبكة التعلم الخاصة بالبلديات المستضيفة والمنظمات الشريكة في مركز التكامل المتوسطي وممثلي المنظمات المحلية والمنظمات غير الحكومية التي تعمل على موضوع الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. وستتألف من عروض تقديمية مختارة حول الموضوع تليها أسئلة وأجوبة، مما يسمح للمشاركين بالتفاعل من خلال الاتصال مباشرة من أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم أو الهاتف الذكي مع اتصال مستقر بالإنترنت.

إذا كنت ترغب في المشاركة في هذه الندوة عبر الإنترنت، يرجى التسجيل هنا لتلقي تفاصيل الاتصال.

سيتم توفير الترجمة الفورية باللغات العربية والإنجليزية والتركية.

الموارد

جدول الأعمال والمذكرة المفاهيمية

عرض المتحدثين [قريبا]